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2020山東教師招聘考試每日一練（1月3日）

單項選擇題

1、美育是全面發展教育的重要組成部分，當前我國學校美育的最高目標是（   ）。

A．提高學生感受美的能力   B．培養學生鑒賞美的能力   

C．形成學生創造美的能力   D．培養學生的審美觀

2、某兒童把規則看作是固定的、不可改變的，并且只根據行為的后果來判斷對錯。根據皮亞杰的觀點，該兒童所處的品德發展階段是（   ）。

A．自我中心階段    B．權威階段 

C．可逆性階段    D．公正階段

3、18世紀中期，法國思想家盧梭在其著作《愛彌兒》中系統闡述了（   ）思想。

A．義務教育 B．超常教育   C．自然教育    D．普及教育

4、“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@段話體現的德育方法是（   ）。

A．情感陶冶法 B．實踐鍛煉法   C．明理教育法     D．自我修養法

5、魯迅在談創作經驗時指出：人物模特沒有專門用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色。這種想象形式屬于（   ）。

A．夸張   B．典型化   C．聯想    D．黏合

參考答案及解析

1、【答案】C。美育是培養學生健康的審美觀，發展他們感受美、鑒賞美、創造美的能力，培養他們高尚的情操與文明素養的教育。感受美是基礎，創造美是最高目標。故答案選C。

2、【答案】B。皮亞杰把兒童的品德發展劃分為四個階段：（1）自我中心階段，也稱無律階段，是從兒童能夠接受外界的準則開始的。規則對于他們來說，還不具有約束力。（2）權威階段，也稱他律階段，該時期的兒童服從外部規則，接受權威指定的規范，把人們規定的準則看作是固定的、不可變更的，而且只根據行為后果來判斷對錯，而不是主觀動機，看待行為有絕對化的傾向。（3）可逆性階段，也稱自律階段，這一階段的兒童已不把準則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的。（4）公正階段，他們開始傾向于主持公正、公平等。因此題干中的表述屬于權威階段，故答案選B。

3、【答案】C。盧梭的《愛彌兒》全書反映了自然主義教育思想，闡述性善論。其思想對后世許多教育家都有啟發和影響。故答案選C。

4、【答案】B。情感陶冶法是教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。實踐鍛煉法是有目的地組織學生參加各種實際活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養優良的思想和行為習慣的德育方法。鍛煉的方式主要是學習活動、社會活動、生產勞動和課外文體科技等活動。明理教育法是語言說理，使學生明曉道理，分清是非，提高品德認識的德育方法。自我修養法是教師指導學生自覺主動地進行學習、自我品德反省，以實現思想轉化及行為控制的德育方法。題干所述體現的是實踐鍛煉法，故答案選B。

5、【答案】B。夸張是指改變客觀事物的正常特點，對某些特點加以夸大和強調，使其增大、縮小、數量增多、色彩加濃等；典型化是根據一類事物共同的、典型的特征創造新形象的過程；聯想是由一個事物想到另一事物，也可以創造新的形象；黏合是指把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或部分結合在一起而形成新形象的過程。題干所述的屬于典型化，故答案選B。